單項(xiàng)選擇題開(kāi)發(fā)主要是指管理開(kāi)發(fā)，指一切通過(guò)（）轉(zhuǎn)變觀念或提高技能來(lái)改善當(dāng)前或未來(lái)管理工作績(jī)效的活動(dòng)。
A、傳授觀念
B、傳授技能
C、傳授知識(shí)
D、傳授經(jīng)驗(yàn)
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1.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)是給新雇員或現(xiàn)有雇員傳授其完成本職工作所必需的（）的過(guò)程。
A、基本技能
B、一般技能
C、特殊技能
D、常用技能
2.單項(xiàng)選擇題編制培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算草案前的準(zhǔn)備工作包括（）。
A、了解成本使用信息
B、收支預(yù)算
C、資金分配
D、投入產(chǎn)出
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求進(jìn)行分類，要求各類培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求有（）。
A、類似性
B、差異性
C、多樣性
D、特殊性
4.單項(xiàng)選擇題通過(guò)（）收集培訓(xùn)需求信息可以獲知較為廣泛的信息內(nèi)容，這是影響培訓(xùn)需求信息是否全面的主要因素。
A、檔案資料
B、訪談資料
C、調(diào)查資料
D、備存資料
5.單項(xiàng)選擇題（）是圍繞一定的培訓(xùn)目的，把實(shí)際中真實(shí)的場(chǎng)景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的事例，通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式，來(lái)提高學(xué)員分析及解決問(wèn)題的能力的一種培訓(xùn)方法。
A、研討培訓(xùn)法
B、角色扮演法
C、行動(dòng)學(xué)習(xí)法
D、案例分析法
最新試題
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
題型：多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題