單項選擇題個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能,而看不到其它方面可能有的功能。這是人們長期以來在日常生活中所形成的對某種事物的功能或用途的固定看法。這是指()
A.定勢作用
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.動機強度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題美國心理學家維納從三個維度分析導致行為結果的原因:原因源、()和可控性。
A.穩(wěn)定性
B.動機
C.認知
D.規(guī)范性
2.單項選擇題學習策略區(qū)別于學習方法、學習技能的本質特征,主要是學習策略具有計劃預謀性、動態(tài)性、靈活針對性、()等四個方面特點。
A.有效性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
D.研究性
3.單項選擇題()是指所獲得的信息在頭腦中儲存不超過1分鐘的記憶。
A.感覺記憶
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
4.單項選擇題根據學習內容的不同,學習可分為()
A.動物學習、人類學習和機器學習
B.知識學習、技能學習和社會規(guī)范學習
C.發(fā)現(xiàn)學習和接受學習
D.機械學習和有意義學習
5.單項選擇題“耶克斯-多德森定律”認為學習效果和學習動機的關系不是一種簡單的線性關系,而是一種()
A.U型曲線
B.倒U型曲線
C.W型曲線
D.倒W型曲線
最新試題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題