A、演示工具
B、學(xué)習(xí)對象
C、交流工具
D、個別輔導(dǎo)工具
您可能感興趣的試卷
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A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型
B、模擬實(shí)驗(yàn)型
C、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型
D、教學(xué)游戲型
E、資料工具型
A、構(gòu)圖簡明
B、色彩越多越好
C、一個網(wǎng)頁多個主題
D、用好超級鏈接
A、格式刷
B、表格
C、標(biāo)尺
D、文本框
A、Powerpoint
B、幾何畫板
C、Authorware
D、Flash
A、標(biāo)題與導(dǎo)航文字圖
B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖
C、題頭圖和備注
D、框架和導(dǎo)航文字圖
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。