A.和平時期
B.戰(zhàn)爭時期
C.改革開放時期
D.加入世貿(mào)后
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A.毛澤東
B.鄧小平
C.江澤明
D.朱元璋
A.天人合一
B.輕自然,重人事;輕自由,重人倫;輕理智,重直覺;輕利益,重道德
C.民本理想與專制現(xiàn)實;一元經(jīng)濟(jì)與士農(nóng)合一;家庭功能與忠孝觀念;價值觀念與道德取向;人格結(jié)構(gòu)與國民特性
D.實證能力不足,具體開展能力不足,外向進(jìn)取性不足,尚武精神不足
A.北京
B.天津
C.北京—廊坊—天津濱海新區(qū)
D.北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島
A.人才個體自身不斷努力,完善和發(fā)展自身的素質(zhì)和技能
B.通過教育和培訓(xùn)來培養(yǎng)人才
C.制定恰當(dāng)?shù)恼?,培育人才輩出的社會環(huán)境
D.合理使用人才,使人盡其才
A.5%—20%
B.20%—30%
C.30%—40%
D.40%—50%
最新試題
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為()
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的()階段
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實
推理的前提有()
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
時間思維的主要特征,要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性,建立在()上的邏輯思維最適合這種需求。