A.70%
B.86%
C.80%
D.90%
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A.天人合一,知行合一,情景合一
B.剛健有為,崇德利用,和與中,天人諧調(diào)
C.抽象力發(fā)展比較成熟,概括能力比較強(qiáng),內(nèi)省力的高度發(fā)展,尚文精神的長(zhǎng)期存在
D.實(shí)證能力不足,具體開展能力不足,外向進(jìn)取性不足,尚武精神不足
A.馬克思
B.哈比森
C.馬歇爾
D.亞當(dāng)·斯密
A.教育部
B.社會(huì)保障部
C.衛(wèi)生部
D.民政部
A.體制
B.機(jī)制
C.行政
D.管理
A.興趣
B.自信
C.動(dòng)機(jī)
D.意志
最新試題
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
形象思維是以()作為思維的甲供材料
時(shí)間思維,要對(duì)時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月~4、5個(gè)月
TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。