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判斷題學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

1.判斷題通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論

2.判斷題“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

3.判斷題通過(guò)自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

4.判斷題視覺(jué)表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

5.判斷題教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。