A.國家安全的概念已經(jīng)改變
B.全球經(jīng)濟競爭愈演愈烈
C.世界經(jīng)濟正轉(zhuǎn)向以基于知識的經(jīng)濟為主導(dǎo)的新模式
D.研究與開發(fā)活動的國際化和全球化更加廣泛和深入
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A.批判性思維
B.邏輯思維
C.辯證思維
D.相關(guān)學(xué)科知識
A.需要進行宏觀的戰(zhàn)略思考和運籌
B.需要循序漸進、平穩(wěn)過渡
C.革命
D.劇烈變動
A.綜合國力和國際競爭力明顯增強
B.社會主義民主更加完善
C.全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高
D.可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強
A.樹立勇于創(chuàng)新的理念
B.樹立樂于創(chuàng)新的理念
C.樹立善于創(chuàng)新的理念
D.沒有創(chuàng)新意識
A.技術(shù)創(chuàng)新
B.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
C.工具創(chuàng)新
D.制度創(chuàng)新
最新試題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實
()、()是所有思維的特征。
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
兒童認知發(fā)展不具有階段性
推理要在()的基礎(chǔ)上進行。
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行()思維活動。
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。