單項選擇題按教材編排意圖有條理進行教學(xué)，不能忽視學(xué)生的（）。
A.教材的整合
B.興趣愛好
C.生活環(huán)境
D.現(xiàn)實起點
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1.單項選擇題教師備課的核心環(huán)節(jié)是（）。
A.閱讀課程標準
B.研讀教材
C.整合教材資源
D.學(xué)習(xí)《教師教學(xué)用書》
2.單項選擇題明白教材的意圖、明確教材的重點難點必須要有自己的思考和（）。
A.獨特感受
B.價值判斷
C.看參考資料
D.讀實施建議
3.單項選擇題課程標準規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準是（）在該階段應(yīng)當(dāng)達到的基本要求。
A.大部分學(xué)生
B.好學(xué)生
C.每一個學(xué)生
D.特殊學(xué)生
4.單項選擇題在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮（）的發(fā)展，關(guān)注個體差異，因材施教。
A.大部分學(xué)生
B.個別學(xué)生
C.全部學(xué)生
D.特殊學(xué)生
5.單項選擇題備課必須是首先在（）重視上課。
A.精神上、思想上
B.物質(zhì)上
C.行動上
D.撰寫教案
最新試題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
題型：填空題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
題型：單項選擇題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型：判斷題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項選擇題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
題型：填空題
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
題型：填空題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
題型：單項選擇題