A.個(gè)別教學(xué)
B.課堂教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
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A.社會(huì)主義制度
B.人民代表大會(huì)制度
C.社會(huì)主義公有制
D.民族區(qū)域自治制度
A.教育目的
B.教育計(jì)劃
C.班主任工作計(jì)劃
D.教育規(guī)律
A.高級(jí)的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)
B.簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)
C.高級(jí)的重復(fù)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)
D.簡(jiǎn)單的重復(fù)和無(wú)意識(shí)的練習(xí)
A.懲罰為主,教育為輔
B.教育為主,懲罰為輔
C.教育懲罰并重
A.有針對(duì)性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進(jìn)
最新試題
課外活動(dòng)的形式多種多樣,有全班性集體活動(dòng),有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的(),有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)人活動(dòng)。
心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法,通過(guò)傾聽、詢問(wèn)、解答、()等方式,對(duì)學(xué)生提出或咨詢的心理問(wèn)題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑,這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
()是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等,逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則,以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、()、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。
榜樣示范法是指通過(guò)樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
品德評(píng)價(jià)的方法有很多,主要包括()、評(píng)比競(jìng)賽和操行評(píng)定。