單項選擇題小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折時期,從以()為主要形式向以()為主要形式過渡是這一階段兒童思維發(fā)展的基本特征,也是兒童思維發(fā)展過程的質(zhì)變。

A.分析思維綜合思維
B.判斷思維推理思維
C.比較思維概括思維
D.具體形象思維抽象邏輯思維


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2.單項選擇題在實施班主任工作評價時,()是評價的前提。

A.確定標(biāo)準(zhǔn)
B.組織動員
C.收集資料
D.分析判斷

3.單項選擇題()實現(xiàn)家校聯(lián)系和教育的信息化是家校聯(lián)系在信息社會上的新創(chuàng)新。

A.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.教師家訪
C.電話溝通
D.家長會

4.單項選擇題小學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是()。

A.“講”
B.“帶”
C.“表揚(yáng)”
D.“練”

5.單項選擇題下面有關(guān)新時期班級活動的作用說法不正確的是()。

A.能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
B.能夠促進(jìn)班集體的形成與發(fā)展
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.對于一個班級體來說,班級活動可有可無

最新試題

小學(xué)班主任的工作對象是學(xué)校。

題型:判斷題

小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。

題型:判斷題

小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展,提高學(xué)生()素質(zhì)具有十分重要的意義。

題型:單項選擇題

小學(xué)班集體具有的主要特征是:統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。

題型:判斷題

班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、()、以競賽促訓(xùn)練、以評價促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。

題型:單項選擇題

小學(xué)班主任的職責(zé),在教育部()7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。

題型:單項選擇題

課外活動的形式多種多樣,有全班性集體活動,有照顧學(xué)生興趣愛好的小型分散的(),有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個人活動。

題型:單項選擇題

小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性,因此,性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點。

題型:判斷題

偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。

題型:判斷題

()是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等,逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則,以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。

題型:單項選擇題