A.“老師每次都出怪題”
B.“我從來(lái)不想老師怎樣評(píng)分”
C.“我準(zhǔn)備好了，我能對(duì)付考試”
D.“我看過(guò)一些卷子，我想我能猜中老師會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題”
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A.物理障礙
B.化學(xué)障礙
C.個(gè)人障礙
D.語(yǔ)義障礙
A.到外面走走，看看大自然的美景
B.居住在陰暗、狹窄、骯臟的環(huán)境
C.居住再雅整潔的房間，光線(xiàn)明亮、顏色柔和的環(huán)境
D.保持屋內(nèi)空氣暢通、清新
A.以教為樂(lè)，自覺(jué)奉獻(xiàn)
B.有明確的職業(yè)角色意識(shí)
C.發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格
D.積極探索教育教學(xué)規(guī)律，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題
A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知觀念
C.元認(rèn)知體驗(yàn)
D.元認(rèn)知監(jiān)控
A.建立假設(shè)
B.收集資料
C.資料整理
D.獲得結(jié)論
最新試題
班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱(chēng)（），是指班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
每位班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性的工作原則。
小學(xué)班主任工作既是一門(mén)教育科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。
班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的（）。
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對(duì)性、經(jīng)常性、個(gè)體性等特點(diǎn)。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國(guó)家教委頒發(fā)的，對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開(kāi)始施行。
班主任的談話(huà)分為（）和有聲談話(huà)兩類(lèi)。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
心理咨詢(xún)法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，通過(guò)傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)、解答、（）等方式，對(duì)學(xué)生提出或咨詢(xún)的心理問(wèn)題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。