A.理解
B.教育
C.發(fā)展
D.溝通
E.促進
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A.這類兒童一般智力不正常
B.常見的兒童心理障礙
C.不存在與心理年齡不相符合的心理問題
D.突出表現為活動過多，但注意力相對集中
A.神經癥是思想問題，不是人生觀出現了偏差
B.神經癥是心理問題，是人生觀出現了偏差
C.神經癥不是思想問題，是人生觀出現了偏差
D.神經癥是心理問題，不是人生觀出現了偏差
A.依附性增強，獨立性減弱
B.依附性和獨立性同時減弱
C.依附性減弱，獨立性增強
D.依附性和獨立性同時增強
A.狹隘
B.壓抑
C.自卑
D.固執(zhí)
A.小學一年級到三年級
B.小學二年級到四年級
C.小學三年級到五年級
D.小學五年級到六年級
最新試題
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
簡述中學生心理輔導的要求。
心理評估的對象是（）。
簡述強迫癥的含義及其矯正方法。
高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望。根據理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現實往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
偉斌經常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。
簡述心理輔導的主要方法。
在理解和把握心理健康標準時應考慮哪些方面？