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A.建立信任、真誠(chéng)、接納的輔導(dǎo)關(guān)系
B.掌握來(lái)訪(fǎng)者的資料
C.制定輔導(dǎo)目標(biāo)
D.確定心理問(wèn)題的類(lèi)型及性質(zhì)
E.尋找心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因
A.主要著重于正常人
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值
C.充分考慮情境和環(huán)境因素
D.以臨床和治療為主要模式
E.對(duì)人的一生提供有效的幫助
A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.主動(dòng)性沉默
D.沖突性沉默
E.茫然性沉默
A.時(shí)間取樣法
B.實(shí)況詳錄法
C.事件取樣法
D.軼事記錄法
最新試題
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱(chēng)之為（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
ABC理論是（）的核心理論。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂(yōu)慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的主要方法。
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類(lèi)診斷過(guò)程，叫做（）。