A.真誠(chéng)、宣泄和無(wú)條件的積極尊重
B.真誠(chéng)、共情和宣泄
C.無(wú)條件的積極尊重和移情的理解
D.真誠(chéng)、無(wú)條件的積極尊重和共情
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A.疼痛療法
B.厭惡法
C.脫敏法
D.暴露法
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.尋找自我
C.尋求尊重
D.以人為本
A.遺傳因素
B.發(fā)音器官損傷
C.模仿
D.情緒因素
A.矛盾性
B.過(guò)渡性
C.閉鎖性
D.社會(huì)性
A.穩(wěn)定性
B.親密性
C.矛盾性
D.適應(yīng)性
最新試題
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
厭惡療法屬于（）。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒(méi)必要卻又無(wú)法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問(wèn)題屬于（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。