指從事物之間的相互聯(lián)系而不是從零碎的分離的細節(jié)入手進行研究的方法。與原子式的和還原論的研究方法剛好相反。
指專門針對那些價值觀紊亂或者處于超越性病態(tài)的人的心理治療。
最新試題
虛假同感偏差
自我服務(wù)偏差
試述歸因理論及其在實際應(yīng)用中的價值。
影響學習遷移的因素有哪些？
教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。
教育心理學的作用是什么？
托爾曼認知目的論的主要觀點是什么？
過度理由效應(yīng)
價值貧乏感
簡述教育心理學的定義及其研究內(nèi)容。