A、社會(huì)功能的完整性
B、心理與生理的一致性
C、對(duì)經(jīng)驗(yàn)的開放性
D、主觀與客觀的統(tǒng)一性
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A、自我實(shí)現(xiàn)
B、自我增強(qiáng)
C、無條件自我關(guān)注
D、協(xié)調(diào)的自我
A、“災(zāi)難化”
B、“相對(duì)化要求”
C、“過分概括化”
D、“絕對(duì)化要求”
A、超我很好地協(xié)調(diào)了本我和自我的關(guān)系
B、本我很好地協(xié)調(diào)了超我和自我的關(guān)系
C、自我很好地協(xié)調(diào)了本我和超我的關(guān)系
D、超我很好地協(xié)調(diào)了自我和社會(huì)的關(guān)系
A、構(gòu)造主義
B、建構(gòu)主義
C、心理動(dòng)力論
D、心理能量論
A、逃避機(jī)制
B、建設(shè)機(jī)制
C、自我欺騙機(jī)制
D、代替機(jī)制
最新試題
環(huán)境因素不包括()。
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍,把服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展到().項(xiàng)目增多,內(nèi)容也更加豐富。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括()。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。