A、提問開場;
B、用失敗的案例開場;
C、熱鬧開場;
D、以上答案都不對。
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A、準(zhǔn)備不充分、內(nèi)容記不住、所講內(nèi)容不擅長;
B、課程信息量不足;
C、學(xué)員對課程期望值不高;
D、開場破冰技巧準(zhǔn)備不足。
A、尊重學(xué)員,相信自律;
B、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)習(xí);
C、及時(shí)反饋,注意強(qiáng)化;
D、注重實(shí)效,提升自我。
A、活動(dòng)型;
B、反思型;
C、理論型;
D、應(yīng)用型。
A、成人缺乏內(nèi)在動(dòng)機(jī)和自主管理能力;
B、成人學(xué)習(xí)者期望受到尊重;
C、成人將生活經(jīng)驗(yàn)和知識融入到學(xué)習(xí)體驗(yàn)中;
D、成人注重效率和實(shí)用性。
A、引導(dǎo);
B、啟示;
C、咨詢;
D、指點(diǎn)。
最新試題
不具有組織特性的有()。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。