A.原始森林
B.生物體
C.衛(wèi)生系統(tǒng)
D.河流
E.生物圈
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你可能感興趣的試題
A.系統(tǒng)理論
B.需要理論
C.壓力理論
D.成長(zhǎng)和發(fā)展理論
E.適應(yīng)理論
A.焦慮、恐懼
B.情緒不穩(wěn)定
C.自尊心增強(qiáng)
D.猜疑心加重
E.主觀感覺異常
A.角色行為缺如
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為異常
D.角色行為沖突
E.角色行為消退
A.角色行為缺如
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為異常
D.角色行為沖突
E.角色行為消退
A.角色行為缺如
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為異常
D.角色行為沖突
E.角色行為消退
最新試題
WHO召開的第二屆國際健康促進(jìn)大會(huì)上主要的議題是()
患者張某,41歲,診斷“右上肺結(jié)核”,體溫39.5℃,護(hù)士小李遵醫(yī)囑為其注射來比林0.9g,小李在抽吸藥液的操作中正確的是()
關(guān)于現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn),說法錯(cuò)誤的是()
患者張某,男,14歲,體操運(yùn)動(dòng)員,2個(gè)月前在一次訓(xùn)練過程中不慎從單杠墜落,導(dǎo)致胸髓受損,現(xiàn)病人大小便失禁,下肢無知覺,無活動(dòng)功能,病人情緒低落,和護(hù)士訴說:“這輩子完了,我是個(gè)廢人了!”。護(hù)士小王安慰他的語言不正確的是()
某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論,大家達(dá)成了共識(shí),一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含()
李女士按時(shí)到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗,這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的()
患者張某,女,74歲,白內(nèi)障手術(shù)后康復(fù)期,為幫助病人調(diào)整生活方式,護(hù)士首先應(yīng)()
泌尿科護(hù)士小張?jiān)跒槟巢∪肆糁脤?dǎo)尿時(shí),由于操作不慎致病人尿道黏膜損傷,小張給病人造成的損傷屬于()
護(hù)士小李,某醫(yī)院感染科工作10年,工作過程中會(huì)接觸大量的乙型肝炎病人,小李尤為注意職業(yè)防護(hù),但必要的防護(hù)措施并不包括()
某三甲醫(yī)院內(nèi)科病房,三個(gè)家屬在聊天,聲音非常大,吵得病人無法入睡,WHO規(guī)定醫(yī)院病房的噪聲強(qiáng)度不應(yīng)超過()