A.布魯納
B.加涅
C.布盧姆
D.奧蘇伯爾
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A.柏拉圖
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.杜威
A.先導(dǎo)內(nèi)容
B.橋梁者
C.先行組織者
D.前言
A.發(fā)現(xiàn)
B.探索
C.創(chuàng)新
D.背誦
A.贊可夫
B.布盧姆
C.布魯納
D.巴班斯基
A.杜威
B.贊可夫
C.凱洛夫
D.奧蘇伯爾
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()