A.實(shí)踐性智力
B.創(chuàng)造性智力
C.分析性智力
D.人際交往智力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有記憶力
B.有求同性
C.有建設(shè)性
D.有想象力
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.心理治療經(jīng)驗(yàn)
C.教學(xué)實(shí)踐
D.實(shí)用主義教育哲學(xué)
A.發(fā)散性思維
B.直覺性思維
C.演繹
D.歸納
A.知識、理解、應(yīng)用、分析、評價(jià)、綜合
B.知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價(jià)
C.知識、理解、分析、綜合、應(yīng)用、評價(jià)
D.知識、分析、理解、應(yīng)用、綜合、評價(jià)
A.最近發(fā)展區(qū)
B.人的全面發(fā)展
C.三中心說
D.最優(yōu)化教學(xué)
最新試題
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()