A.右腦形象思維能力
B.右腦抽象思維能力
C.左腦形象思維能力
D.左腦抽象思維能力
E.以上都不是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.大腦皮層的興奮和抑制在時間和空間上更加集中
B.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)易化區(qū)和抑制區(qū)的活動進一步平衡
C.大腦與小腦功能的進一步協(xié)調(diào)平衡
D.皮層和皮層下的功能高度配合
E.以上都不是
A.大腦皮層上分化抑制尚未建立
B.大腦皮層上分化抑制已建立
C.腦干易化區(qū)和抑制區(qū)的活動得到平衡
D.大腦與小腦功能得到平衡
E.以上都不是
A.興奮在腦干擴散
B.興奮在大腦皮層廣泛擴散
C.抑制在大腦皮層廣泛擴散
D.小腦與大腦的協(xié)調(diào)關(guān)系沿未建立
E.興奮與抑制過程的相互干擾
A.反射
B.無意識活動
C.非條件反射
D.非神經(jīng)性活動
E.以上都不是
A.害怕心理
B.行為
C.條件反射
D.非條件反射
E.以上都不是
最新試題
在乒乓球比賽中，運動員發(fā)球時，握拍的右手由右側(cè)身體上方向左斜下方揮拍，擊球的中下部，往左下部摩擦。他發(fā)出的球為（）
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。
體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑，實際存在的體育態(tài)度模仿包括（）類型。
籃球的傳球，雙手持球于腹前或腹側(cè)，傳球時兩臂前送，手指由下往上翻轉(zhuǎn)，用中指、無名指和小指的指端用力撥球，將球柔和地傳出，此傳球動作為（）
在訓練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。
血型實質(zhì)上是不同的（）表面抗原。
消化液的功能描述錯誤的是（）
以下哪一項不屬于體育教學方法改革與發(fā)展趨勢（）。
乒乓球運動技術(shù)大約有（）大類（）項。
乒乓球比賽中，局與局之間休息時間不超過（）。