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單項(xiàng)選擇題最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是（）。

A.加里寧
B.列寧
C.凱洛夫
D.贊科夫

1.單項(xiàng)選擇題針對(duì)目前教師的教學(xué)方法過于守舊，劉老師提出并在實(shí)踐中采用情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學(xué)方法，一個(gè)學(xué)期下來取得了良好的成果，這充分體現(xiàn)了劉老師（）。

A.勇于探索創(chuàng)新
B.具有奉獻(xiàn)精神
C.學(xué)科知識(shí)扎實(shí)
D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

2.單項(xiàng)選擇題某山區(qū)的教師林老師根據(jù)該地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)教師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在區(qū)里進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是（）。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C.課堂教學(xué)的管理者
D.課堂教學(xué)的組織者

3.單項(xiàng)選擇題教師除了在校上課，課后還需要家訪，組織和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。

A.時(shí)間的延續(xù)性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.空間的廣延性

4.單項(xiàng)選擇題任何扎實(shí)、有效的課堂，都離不開教師及時(shí)、巧妙、精要地（）和指導(dǎo)。

A.提問
B.講授
C.演示
D.操作

5.單項(xiàng)選擇題權(quán)威型教師往往嚴(yán)厲地管教學(xué)生，限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮，忽視了（）。

A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
D.學(xué)生是有創(chuàng)造性的人