A.教育性
B.自主性
C.趣味性
D.實(shí)踐性
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A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.社會(huì)活動(dòng)
D.文體活動(dòng)
A.目標(biāo)管理法
B.情境感染法
C.規(guī)范制約法
D.輿論影響法
A.日常活動(dòng)
B.階段性活動(dòng)
C.臨時(shí)活動(dòng)
D.評(píng)價(jià)活動(dòng)
A.對(duì)學(xué)生本人充滿愛(ài),對(duì)后進(jìn)生的錯(cuò)誤絕不姑息
B.個(gè)別后進(jìn)生不必在意
C.嚴(yán)格管教,必要時(shí)可以使用體罰
D.后進(jìn)生道德認(rèn)知能力較弱,應(yīng)重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)
A.勒令二人停止,出去罰站反省,以儆效尤
B.立刻制止,下課處理
C."不理""不氣",當(dāng)他們是空氣
D.暫時(shí)不予關(guān)注,待到教學(xué)告一段落后,再給予處理
最新試題
班級(jí)座位管理的原則有哪些?
簡(jiǎn)述師生互動(dòng)的特征。
如果你是小學(xué)班主任你如何開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的家庭指導(dǎo)教育?
在教室的布置上,教師應(yīng)遵循的指導(dǎo)方針有哪些?
小學(xué)班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理包括哪些?
如何確立作業(yè)規(guī)范,實(shí)行制度化管理?
家校合作的目標(biāo)是什么?
簡(jiǎn)述“樹(shù)狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
簡(jiǎn)述學(xué)生不守秩序的形成原因。
簡(jiǎn)述班主任如何利用成功體驗(yàn)提升學(xué)生的自我效能感。