A.為了解全班同學(xué)單元測(cè)試后的平均成績(jī)，老師抽查前5名同學(xué)的平均成績(jī)
B.為調(diào)查我*市教師的收入情況，對(duì)我*市小學(xué)教師進(jìn)行抽查
C.為調(diào)查泰山上主要植物種類，對(duì)山頂?shù)牟糠种参镞M(jìn)行抽查
D.為調(diào)查某洗衣機(jī)廠產(chǎn)品質(zhì)量情況，在其生產(chǎn)流水線上每隔10臺(tái)產(chǎn)品抽取一臺(tái)
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A.操作化
B.概念化
C.抽象化
D.具體化
A.高報(bào)
B.如實(shí)填報(bào)
C.低報(bào)
A.事實(shí)性-敏感性-態(tài)度性
B.敏感性-態(tài)度性-事實(shí)性
C.事實(shí)性-態(tài)度性-敏感性
D.敏感性-事實(shí)性-態(tài)度性
最新試題
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，測(cè)查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有無(wú)顯著性差異。
積差相關(guān)、等級(jí)相關(guān)系數(shù)各自使用的條件是什么？試寫(xiě)出它們的計(jì)算公式。
評(píng)分題要比排序題在分析時(shí)更為困難。
將下列20個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)以5分為組距編制一個(gè)完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。
您認(rèn)為以下幾種抽樣調(diào)查選取樣本的方法合適的是（）。
“被訪者基本情況”一般都放在問(wèn)卷的最后面。
結(jié)合實(shí)例闡述分層抽樣的含義和方法。
請(qǐng)說(shuō)出總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)的基本步驟。
當(dāng)一數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)為人為劃分的二分變量時(shí)，使用點(diǎn)二列相關(guān)方法計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)。（）
已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生，平均成績(jī)?yōu)?5分，試求全體考生成績(jī)均值μ的95%的置信區(qū)間。