A.批評
B.譴責(zé)
C.訓(xùn)導(dǎo)
D.處分
E.表揚(yáng)
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A.單一課
B.講授課
C.演示課
D.練習(xí)課
E.復(fù)習(xí)課
A.工作關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.組織關(guān)系
D.心理關(guān)系
E.朋友關(guān)系
A.正規(guī)的教育活動(dòng)
B.非正規(guī)的教育活動(dòng)
C.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動(dòng)
D.既有正規(guī)的教育活動(dòng)也有非正規(guī)的教育活動(dòng)
A.熟練型教師
B.科研型教師
C.奉獻(xiàn)型教師
D.勤奮型教師
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
最新試題
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
如何樹立教師的威信?
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。