A．教育適應(yīng)學(xué)生的年齡特征
B．提倡班級(jí)授課制
C．注重傳播系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)
D．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
E．忽視因材施教和課外教育
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A．融合課程
B．相關(guān)課程
C．核心課程
D．廣域課程
E．活動(dòng)課程
A．操縱學(xué)生的能力
B．教育過(guò)程的控制能力
C．與學(xué)生溝通交往的能力
D．駕馭教材的能力
A.教育影響
B.教育功能
C.教育目的
D.教育屬性
A．定向，分解，熟練，定位
B．定向，分解，定位，熟練
C．定向，分解，熟練
D．分解，定位，熟練
A．學(xué)科課程
B．活動(dòng)課程
C．隱性課程
D．顯性課程
最新試題
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()