A．品德的活動
B．美感的活動
C．情感的活動
D．意志的活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．教員角色
B．管理者角色
C．心理醫(yī)生角色
D．領導者角色
A．道德認識水平
B．道德行為水平
C．道德意志水平
D．道德情感水平
A．傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學形式
B．新興的課外教學形式
C．培養(yǎng)特長的教學形式
D．雙語教學形式
A．教育者對受教育者了解和影響的深刻性
B．家庭群體中交往接觸的密切性
C．家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性
D．家庭對受教育者的控制方式具有多維性
A．理解學生
B．責罰學生
C．縱容學生
D．寬待學生
最新試題
首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
基礎教育的核心內(nèi)容是
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應的題號旁作答?；▓@里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學們都不贊同他，便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。請你分析：(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關(guān)的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應從哪些方面著手?
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。
制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？