A.行動(dòng)觀察
B.實(shí)驗(yàn)
C.測(cè)驗(yàn)
D.評(píng)定
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A.導(dǎo)生制
B.道爾頓制
C.活動(dòng)課時(shí)制
D.特朗普制
A.情感型失范行為
B.目的型失范行為
C.價(jià)值取向型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.昆體良
D.亞里士多德
A.心理性隱性課程
B.制度性隱性課程
C.物質(zhì)性隱性課程
D.觀念性隱性課程
A.綜合課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)科課程
D.核心課程
最新試題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)而存在的法律是()。