多項選擇題少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()
A．身體狀態(tài)的劇變
B．內(nèi)心世界的發(fā)展
C．自我意識的覺醒
D．獨立精神的加強
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1.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()
A．孟子
B．萄子
C．華生
D．格塞爾
2.多項選擇題個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括()
A．生理活動
B．心理活動
C．精神活動
D．思維活動
3.多項選擇題關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有()
A．內(nèi)發(fā)論
B．成熟機制
C．多因素交互作用論
D．教育
最新試題
辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質(zhì)，環(huán)境，主觀能動性等話題。
題型：問答題
學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
題型：問答題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：判斷題
為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
題型：問答題
歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。
題型：判斷題
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
題型：判斷題
14～16、17歲屬于人生的少年期。
題型：判斷題
個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型：判斷題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。
題型：判斷題