A．班級(jí)管理計(jì)劃的制定
B．班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施
C．班級(jí)管理的總結(jié)
D．班級(jí)管理計(jì)劃的評(píng)價(jià)
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A．班級(jí)管理法
B．自我管理法
C．思想教育法
D．行政管理法
A．傳遞信息
B．凈化思想
C．和諧師生關(guān)系
D．調(diào)控課堂教學(xué)
A．通覽教材，全面理解
B．精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)
C．精細(xì)加工，再創(chuàng)教材
D．精研教材，創(chuàng)新加工
A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育實(shí)施細(xì)則》
B．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)旋辦法》
C．《中華人民共和國(guó)教師法》
D．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
A．鮮明的繼承性
B．強(qiáng)烈的責(zé)任性
C．獨(dú)特的示范性
D．嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性
最新試題
閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應(yīng)的題號(hào)旁作答?；▓@里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。請(qǐng)你分析：(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪些方面著手?
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？