判斷題低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。()
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下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型：單項選擇題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型：單項選擇題
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。
題型：填空題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
題型：問答題
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型：判斷題
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
題型：單項選擇題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型：單項選擇題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型：問答題