判斷題對抗失控感、焦慮感最有建設(shè)性的做法是克服自己的恐懼，去做更有價值感、更有意義的事情，如給學(xué)習(xí)一個有價值的技術(shù)，或者給身在疫區(qū)的好友表達關(guān)心、辟謠一些虛假消息等。
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3.判斷題一線醫(yī)護及防疫人員在救援期間會因為工作太忙，缺少休息時間，甚至為了避免暴露風(fēng)險而不敢吃飯、不敢喝水、不敢上廁所。容易感到精疲力竭、情緒低落或情感淡漠，產(chǎn)生無力和無助感。
5.多項選擇題自然災(zāi)害導(dǎo)致（）從而引起傳染病流行風(fēng)險增加。
A.生態(tài)改變
B.環(huán)境惡化
C.醫(yī)療服務(wù)破壞
D.生活形態(tài)改變
E.社會動亂
最新試題
人工智能將引發(fā)一系列的社會結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系變遷。
題型：判斷題
自動駕駛在做公共測試之前必須要更加安全。
題型：判斷題
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識”應(yīng)用到開放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域，我們很難評估風(fēng)險。
題型：判斷題
教育部：“將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵，推進（）建設(shè)，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案，科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地擴大才培養(yǎng)規(guī)?！薄?/p>
題型：單項選擇題
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個本科專業(yè)去支撐，可以形成一個人工智能類專業(yè)群。
題型：判斷題
美國的Blue River農(nóng)業(yè)智能機器人可以智能除草、播種、灌溉、施肥和（）。
題型：單項選擇題
人工智能還沒有成為許多國家和地區(qū)如美國，英國等歐洲國家的戰(zhàn)略發(fā)展重點。
題型：判斷題
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動社會發(fā)展的三種基本資源。
題型：多項選擇題
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計算機專業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個專業(yè)方向。
題型：判斷題
人工智能的發(fā)展離不開高端人才和專業(yè)人才。我們現(xiàn)在面臨著（）等一系列問題。
題型：多項選擇題