A.教學(xué)組織形式
B.教學(xué)途徑
C.教學(xué)結(jié)構(gòu)
D.教學(xué)方式
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A.教師直接幫助學(xué)生解決問題
B.啟發(fā)學(xué)生自己找到解決疑難問題的門徑
C.把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的延伸
D.要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.直觀性原則
A.思想性
B.活動(dòng)性
C.教育性
D.滲透性
A.同中有異,重點(diǎn)突出,特色鮮明
B.異中有同,特點(diǎn)突出,差異鮮明
C.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,重點(diǎn)突出,特色各異
D.同中有異,個(gè)性突出,特色鮮明
A.生動(dòng)活潑發(fā)展
B.個(gè)體發(fā)展
C.自主發(fā)展
D.人格發(fā)展
最新試題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說明。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
簡(jiǎn)述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?