A．教師直接幫助學(xué)生解決問題
B．啟發(fā)學(xué)生自己找到解決疑難問題的門徑
C．把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的延伸
D．要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)
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A．因材施教原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則
D．直觀性原則
A．思想性
B．活動(dòng)性
C．教育性
D．滲透性
A．同中有異，重點(diǎn)突出，特色鮮明
B．異中有同，特點(diǎn)突出，差異鮮明
C．標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，重點(diǎn)突出，特色各異
D．同中有異，個(gè)性突出，特色鮮明
A．生動(dòng)活潑發(fā)展
B．個(gè)體發(fā)展
C．自主發(fā)展
D．人格發(fā)展
A．生命健康
B．人身安全
C．心理健康
D．人格尊嚴(yán)
最新試題
如何樹立教師的威信？
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。