單項選擇題主張教師應以學生的發(fā)展為目的,圍繞學生需要的活動組織教學。以兒童中心著稱的代表人物是()
A.捷克的夸美紐斯
B.法國的盧梭
C.德國的赫爾巴特
D.美國的杜威
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1.單項選擇題柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作()
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《愛彌爾》
D.《大教學論》
2.單項選擇題非制度化教育所推崇的理想是()
A.教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)
B.學校教育系統(tǒng)的形成
C.形成系統(tǒng)的各級各類學校
D.形成實體化的教育
4.問答題心理健康教育的基本任務。
5.問答題課程實施的過程結(jié)構(gòu)。
最新試題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
題型:單項選擇題
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
題型:多項選擇題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型:問答題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項選擇題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題