A.應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響,不包括針對(duì)殘疾人的教育
B.應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響,不包括使殘疾人重返社會(huì)
C.應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響以盡多的恢復(fù)肢體功能
D.應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響和使殘疾人重返社會(huì)
E.應(yīng)用各種有用的措施以減輕殘疾的影響恢復(fù)其社交功能
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A.物理治療
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E.康復(fù)護(hù)理
A.慌張步態(tài)
B.鴨步
C.劃圈步態(tài)
D.醉漢步態(tài)
E.剪刀步態(tài)
A.關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌力增強(qiáng)、耐力、步態(tài)訓(xùn)練、促通技術(shù)和引導(dǎo)式教育方法
B.關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌力增強(qiáng)、耐力、步態(tài)訓(xùn)練
C.關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌力增強(qiáng)、耐力和引導(dǎo)式教育方法
D.關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌力增強(qiáng)、促通技術(shù)和引導(dǎo)式教育方法
E.關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌力增強(qiáng)、耐力、步態(tài)訓(xùn)練和促通技術(shù)
A.Rood、Bobath、Brunnstrom和RET
B.Rood、Bobath、PNF和CPM
C.Rood、Bobath、Brunnstrom和PNF
D.Rood、Bobath、Brunnstrom和BF
E.Rood、Bobath、Brunnstrom和FES
A.人們反復(fù)進(jìn)行的一些基本動(dòng)作和技能
B.人們必須反復(fù)進(jìn)行的、最基本的勞動(dòng)技能
C.人們?yōu)檫_(dá)到獨(dú)立的生活而必須反復(fù)進(jìn)行的、最基本的包括衣、食、住、行和個(gè)人衛(wèi)生等基礎(chǔ)動(dòng)作和技能
D.人們?yōu)檫_(dá)到獨(dú)立的生活而進(jìn)行的特殊訓(xùn)練
E.人們?yōu)榛钪仨毞磸?fù)進(jìn)行的個(gè)人基本動(dòng)作和技能
最新試題
ADL交流方面內(nèi)容不包括()。
以韋氏智力量表為例,凡IQ值低于()分者,視為智力殘疾。
電療分類(lèi)正確的()。
關(guān)于功能障礙的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
下列哪個(gè)不屬于物理治療因子()。
患者發(fā)熱,小腿紅、腫、痛2天。檢查:小腿前內(nèi)側(cè)可見(jiàn)鮮紅、邊界不清的紅斑,手指壓之稍褪色,觸痛明顯、皮溫明顯增高??紤]診斷是()。
殘疾是指因?yàn)椋ǎ?/p>
人類(lèi)獲取信息的主要渠道是()。
殘障是哪一水平的功能障礙()。
腦卒中康復(fù)治療的最終目的是使患者()。