問答題簡述學生學習的特點及其所受制的因素。
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4.單項選擇題從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是()
A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.過程評價模式
D.成果評價模式
5.單項選擇題把課程用于教育科學的專門術(shù)語,始于教育家()
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
最新試題
教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。
題型:判斷題
標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
題型:判斷題
現(xiàn)代教育在教學過程中,強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得知識。
題型:判斷題
教學目標是對教師教學行為的描述。
題型:判斷題
教學過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。
題型:判斷題
在教學過程中,學生以學習直接經(jīng)驗為主。()
題型:判斷題
板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
題型:判斷題
教學過程?
題型:問答題
教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
題型:填空題
教學過程是指教學進程的基本階段。
題型:判斷題