A.幼兒
B.童年
C.少年
D.青年
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A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
A.《論語(yǔ)》
B.《孟子》
C.《學(xué)記》
D.《師說(shuō)》
A.“棄圣絕智”
B.“兼愛”和“非攻”
C.“棄仁絕義”
D.“克己復(fù)禮”
目前,在基礎(chǔ)教育的課程教學(xué)中常有以下幾種傾向:一是“一講到底”,滿堂灌,講得過(guò)多,講得過(guò)細(xì),面面俱到;二是“一練到底”,滿堂練,備課找題練,上課用題練,講解對(duì)答案;三是“一問到底”,滿堂問,常常將一句意思完整的話截成幾段,老師問上半句,學(xué)生答下半句,直到學(xué)生鉆進(jìn)教師事先設(shè)計(jì)好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”,滿堂看,沒有指導(dǎo),沒有提示,沒有具體要求。
案例中,“一看到底”、“一問到底”等,未能體現(xiàn)教師勞動(dòng)的()。
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.靈活性
D.主動(dòng)性
最新試題
學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種認(rèn)知過(guò)程,包括()等,這種認(rèn)知過(guò)程在教學(xué)中就以聽課、閱讀、復(fù)習(xí)等方式表現(xiàn)出來(lái)。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來(lái)愈高。這是一種()。
登山運(yùn)動(dòng)員的登山服飾,為安全起見在服裝色設(shè)計(jì)方面主要需考慮知覺的()。
學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理問題,下列情況中,容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)行為受到不良影響的有()。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是()。
心理學(xué)家苛勒通過(guò)黑猩猩的實(shí)驗(yàn),提出了()理論。
小明在學(xué)習(xí)上從不用家長(zhǎng)老師操心,每天都是自己主動(dòng)獨(dú)立做作業(yè),做完作業(yè)后才出去玩兒,這反映出小明意志品質(zhì)的()。
一個(gè)班級(jí)從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級(jí),需要經(jīng)歷一系列階段。在這個(gè)過(guò)程中,如果班級(jí)中的各種學(xué)生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級(jí)的有機(jī)組成部分,這個(gè)階段屬于班級(jí)組織發(fā)育的()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用,下列選項(xiàng)中不正確的是()。