A．沉思型
B．場依存型
C．沖動型
D．場獨立型
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你可能感興趣的試題
A．實驗研究
B．個案實驗
C．描述性研究
D．實驗室實驗
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，人們還給他們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生理系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。
人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。
于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(十一二歲)才開始能夠講一點點話，但智力只相當于一個普通嬰兒的智力水平。
A．心理是個體對于客觀現(xiàn)實的主觀映像
B．社會實踐決定人的心理內容
C．心理活動是主動的
D．心理活動是被動的
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。這兩個“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，人們還給他們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生理系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。
人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。
于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓練，教他們識字，教他們學習人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(十一二歲)才開始能夠講一點點話，但智力只相當于一個普通嬰兒的智力水平。
A．不適應人類生活
B．沒有接受學校教育
C．錯過智力發(fā)展關鍵期
D．沒有父母關愛
最新試題
教學中常用的評價方式有（）。
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
分析教學對象主要是分析（）。
判斷一群人是否集體的標準是（）。
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。