A.提高；降低
B.降低；提高
C.提高；提高
D.降低；降低
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A.學(xué)習動機不正確
B.價值觀念不強
C.對專業(yè)不感興趣
D.個體學(xué)業(yè)期望過高
A.無明確的學(xué)習目標
B.獎勵動機過強
C.為學(xué)習而學(xué)習
D.逃避學(xué)習
A.思維的靈活性
B.思維的獨特性
C.思維的創(chuàng)造性
D.思維的流暢性
A.教師的人格魅力
B.教師的教學(xué)水平
C.學(xué)習意志
D.教學(xué)過程
A.學(xué)習動機
B.學(xué)習態(tài)度
C.學(xué)習興趣
D.學(xué)習意志
最新試題
古語“漫卷詩書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風生鶴唳，草木皆兵”分別表達了哪些情緒（）
（）是指個體為完成學(xué)習任務(wù)而持續(xù)地克服困難的能力，通常以學(xué)習者每次學(xué)習活動所持續(xù)的時間長短為標志。
在美國歷史上曾有一位總統(tǒng)，他告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數(shù)到十；假如仍怒火燃燒，那就數(shù)到百?！边@屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法（）
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過彷徨過，但他沒有消沉，而是堅強的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過不懈的訓(xùn)練，李瑞先后贏得3枚殘奧會金牌。后來，他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）
錢亮認為：考試不過是一次特殊的作業(yè)或練習，是對學(xué)習成效的一次檢驗。這種調(diào)節(jié)緊張心理的方法屬于（）
魏偉在校運會上意外丟失跳高的金牌，一連幾天悶悶不樂。周日，他與好朋友一起踢足球，心情逐漸好起來。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做（）
自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地，你往往會產(chǎn)生的情緒是（）
是什么原因使我們產(chǎn)生了情緒？情緒來自何方呢？科學(xué)研究表明，我們大腦中樞的一些特殊的原始部位明顯地決定著我們的情緒。但是，人類語言的使用和更高級的大腦中樞又影響和支配著比較原始的大腦中樞。影響著我們的情緒和行為的主要來源是（）
人們在日常生活中會因多種原因出現(xiàn)消極情緒，下列屬于通過注意轉(zhuǎn)移法來調(diào)控情緒的是（）