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單項(xiàng)選擇題
在北方的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，教育者常常給教室內(nèi)的暖氣片裝上防護(hù)裝置，這種做法體現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是（）。
A.審美性
B.安全性
C.教育性
D.經(jīng)濟(jì)性
單項(xiàng)選擇題
狹義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）。
A.社會(huì)環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.生態(tài)環(huán)境
判斷題
社會(huì)保險(xiǎn)是國(guó)家通過(guò)立法籌集專門(mén)資金用于保障勞動(dòng)者在年老、患病、失業(yè)、生育等喪失或暫時(shí)喪失勞動(dòng)力的情況下基本生活需求的一種社會(huì)保障制度。
答案：正確
判斷題
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的社會(huì)保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園孩子實(shí)施的保護(hù)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
學(xué)期教育是孩子語(yǔ)言發(fā)證的關(guān)鍵期，教育者在學(xué)期教育機(jī)構(gòu)工作時(shí)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而不是方言來(lái)進(jìn)行交流，以給孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境。
答案：正確
判斷題
國(guó)家頒布和實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》的目的是為了加強(qiáng)學(xué)期教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育的質(zhì)量。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
在幼兒一日活動(dòng)的指導(dǎo)中，教育者要將直接指導(dǎo)活動(dòng)與間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合，要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，給他們自由活動(dòng)的時(shí)間。
答案：正確
判斷題
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，為了不讓孩子輸在起跑線上，成人應(yīng)想方設(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)，希望培養(yǎng)神童，而不顧孩子的情感發(fā)展。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教育目標(biāo)方面的表述和以往不同，它將幼兒作為目標(biāo)表述的主語(yǔ)，充分肯定了我國(guó)幼兒教育對(duì)幼兒主體性的重視。
答案：正確
判斷題
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育員工作很簡(jiǎn)單，就是照顧、看管孩子，不需要進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。
答案：錯(cuò)誤

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在北方的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，教育者常常給教室內(nèi)的暖氣片裝上防護(hù)裝置，這種做法體現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是（）。

狹義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）。

社會(huì)保險(xiǎn)是國(guó)家通過(guò)立法籌集專門(mén)資金用于保障勞動(dòng)者在年老、患病、失業(yè)、生育等喪失或暫時(shí)喪失勞動(dòng)力的情況下基本生活需求的一種社會(huì)保障制度。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的社會(huì)保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園孩子實(shí)施的保護(hù)。

學(xué)期教育是孩子語(yǔ)言發(fā)證的關(guān)鍵期，教育者在學(xué)期教育機(jī)構(gòu)工作時(shí)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而不是方言來(lái)進(jìn)行交流，以給孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境。

國(guó)家頒布和實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》的目的是為了加強(qiáng)學(xué)期教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育的質(zhì)量。

在幼兒一日活動(dòng)的指導(dǎo)中，教育者要將直接指導(dǎo)活動(dòng)與間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合，要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，給他們自由活動(dòng)的時(shí)間。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，為了不讓孩子輸在起跑線上，成人應(yīng)想方設(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)，希望培養(yǎng)神童，而不顧孩子的情感發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教育目標(biāo)方面的表述和以往不同，它將幼兒作為目標(biāo)表述的主語(yǔ)，充分肯定了我國(guó)幼兒教育對(duì)幼兒主體性的重視。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育員工作很簡(jiǎn)單，就是照顧、看管孩子，不需要進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。

你可能感興趣的試題

在北方的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，教育者常常給教室內(nèi)的暖氣片裝上防護(hù)裝置，這種做法體現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是（）。

狹義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）。

社會(huì)保險(xiǎn)是國(guó)家通過(guò)立法籌集專門(mén)資金用于保障勞動(dòng)者在年老、患病、失業(yè)、生育等喪失或暫時(shí)喪失勞動(dòng)力的情況下基本生活需求的一種社會(huì)保障制度。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的社會(huì)保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園孩子實(shí)施的保護(hù)。

學(xué)期教育是孩子語(yǔ)言發(fā)證的關(guān)鍵期，教育者在學(xué)期教育機(jī)構(gòu)工作時(shí)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而不是方言來(lái)進(jìn)行交流，以給孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境。

國(guó)家頒布和實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》的目的是為了加強(qiáng)學(xué)期教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育的質(zhì)量。

在幼兒一日活動(dòng)的指導(dǎo)中，教育者要將直接指導(dǎo)活動(dòng)與間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合，要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，給他們自由活動(dòng)的時(shí)間。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，為了不讓孩子輸在起跑線上，成人應(yīng)想方設(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)，希望培養(yǎng)神童，而不顧孩子的情感發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教育目標(biāo)方面的表述和以往不同，它將幼兒作為目標(biāo)表述的主語(yǔ)，充分肯定了我國(guó)幼兒教育對(duì)幼兒主體性的重視。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育員工作很簡(jiǎn)單，就是照顧、看管孩子，不需要進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。

在北方的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，教育者常常給教室內(nèi)的暖氣片裝上防護(hù)裝置，這種做法體現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是（）。

社會(huì)保險(xiǎn)是國(guó)家通過(guò)立法籌集專門(mén)資金用于保障勞動(dòng)者在年老、患病、失業(yè)、生育等喪失或暫時(shí)喪失勞動(dòng)力的情況下基本生活需求的一種社會(huì)保障制度。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的社會(huì)保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園孩子實(shí)施的保護(hù)。

學(xué)期教育是孩子語(yǔ)言發(fā)證的關(guān)鍵期，教育者在學(xué)期教育機(jī)構(gòu)工作時(shí)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，而不是方言來(lái)進(jìn)行交流，以給孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境。

國(guó)家頒布和實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》的目的是為了加強(qiáng)學(xué)期教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育的質(zhì)量。

在幼兒一日活動(dòng)的指導(dǎo)中，教育者要將直接指導(dǎo)活動(dòng)與間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合，要充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，給他們自由活動(dòng)的時(shí)間。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，為了不讓孩子輸在起跑線上，成人應(yīng)想方設(shè)法讓孩子學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)，希望培養(yǎng)神童，而不顧孩子的情感發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒教育目標(biāo)方面的表述和以往不同，它將幼兒作為目標(biāo)表述的主語(yǔ)，充分肯定了我國(guó)幼兒教育對(duì)幼兒主體性的重視。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育員工作很簡(jiǎn)單，就是照顧、看管孩子，不需要進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)。