A.易學(xué)、易懂、易做
B.針對(duì)性強(qiáng),一個(gè)OPL只表達(dá)一個(gè)問(wèn)題
C.目視化,可見(jiàn)性強(qiáng),最好有圖片
D.學(xué)習(xí)知識(shí)的工具,有利于信息交流
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A.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)編寫
B.僅供大家參考
C.縮小技能的差距
D.總結(jié)提煉的能力
A.設(shè)備操作
B.故障處理
C.質(zhì)量改善
D.安全改善
A.更新設(shè)備清單及機(jī)器ABC分類
B.故障定義、故障描述和故障代碼
C.維修工單的填寫
D.點(diǎn)檢基準(zhǔn)書的制定
A.不遵守基本條件、劣化放置!
B.故障是冰山的一角,只是問(wèn)題的一小部分
C.故障解決的辦法是“消除微缺陷”
A.打開平時(shí)不曾打開的部位
B.克服懼怕心理(擔(dān)心打開裝不回或影響設(shè)備功能)
C.從上到下,從里到外
D.維修人員和操作人員共同參與
最新試題
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“料”的方面有()。
下列關(guān)于OPL單點(diǎn)課敘述正確的是()。
關(guān)于OPL培訓(xùn)講解下列說(shuō)法正確的是()。
提案改善流程開始于提案提出,結(jié)束于()歸檔。
持續(xù)自主改善活動(dòng)的對(duì)象是()。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“人”的方面有()。
自主改善管理體系包括制定()管理制度。
問(wèn)題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問(wèn)題提出切實(shí)可行的()。
問(wèn)題改善的程序中找到問(wèn)題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
填寫提案能簡(jiǎn)潔易懂是指()。