A.整體型和系列型
B.深層加工型和表層加工型
C.場依存型和場獨(dú)立性
D.反思型和沖動(dòng)型
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A.服務(wù)場景
B.教學(xué)場景
C.管理場景
D.評(píng)價(jià)場景
A.依數(shù)治理
B.走班排課
C.作業(yè)批改
D.人臉識(shí)別
A.科學(xué)分類
B.詳情預(yù)覽
C.精準(zhǔn)搜索
D.智能推薦
A.Intile表示搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中
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最新試題
PowerPoint中,通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。