A．高難度教學(xué)
B．高速度教學(xué)
C．理論知識(shí)起指導(dǎo)作用
D．理解學(xué)習(xí)過程
E．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展
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A．社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?br />
B．學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導(dǎo)作用
C．全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中
D．現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中
E．終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立
A．課程評(píng)價(jià)對(duì)象是多元的
B．課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程
C．課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)
D．課程評(píng)價(jià)是當(dāng)前我國(guó)新課程改革的核心
E．課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向
A．背景評(píng)價(jià)
B．輸入評(píng)價(jià)
C．過程評(píng)價(jià)
D．效果評(píng)價(jià)
E．成果評(píng)價(jià)
A．禮貌常規(guī)訓(xùn)練
B．學(xué)生守則訓(xùn)練
C．課堂常規(guī)訓(xùn)練
D．衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練
E．實(shí)踐能力訓(xùn)練
A．提出明確的目的、要求和思考題
B．教給學(xué)生讀書的方法
C．為學(xué)生指定書目
D．加強(qiáng)評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)
E．適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得
最新試題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說明。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
學(xué)校最早產(chǎn)生于
如何樹立教師的威信？
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應(yīng)的題號(hào)旁作答?；▓@里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。請(qǐng)你分析：(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪些方面著手?