A是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的管理去影響集體，這體現(xiàn)了()的內(nèi)涵。
A．班級常規(guī)管理
B．班級平行管理
C．班級民主管理
D．班級目標管理
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A是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的（）。
A．中心任務
B．首要任務
C．基本前提
D．有效手段
A是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好班集體，他認為班集體建立好了，就會帶動全班同學一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
班主任在班級管理中處于什么地位?()
A．班級建設的設計者
B．班級組織的領導者
C．班級目標的制定者
D．班級人際關系的藝術家
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德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
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