A.社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng)
B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C.學(xué)校教育
D.市場(chǎng)推廣
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A.人文主義教育學(xué)
B.存在主義教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.要素主義教育學(xué)
A.集體形成初始階段
B.集體形成正規(guī)化階段
C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段
D.健全班集體形成時(shí)期
A.突出道德?tīng)?zhēng)端
B.詢(xún)問(wèn)“為什么”的問(wèn)題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.個(gè)別教學(xué)
A.斯賓塞
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
最新試題
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
以“教育的多元化”為主要特征的是()
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
如何樹(shù)立教師的威信?
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?