單項選擇題試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程的教育家是()。
A.斯賓塞
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
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1.單項選擇題我國中小學普遍實行的學科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗
C.課程是活動
D.課程是項目
2.單項選擇題為班級授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育學著作是()。
A.《愛彌爾》
B.《大教學論》
C.《普通教育學》
D.《學記》
3.單項選擇題主張“一切知識都從感官的知覺開始的”是()。
A.蘇格拉底
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
4.單項選擇題具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性特征的是()。
A.課程目標
B.課程標準
C.教學計劃
D.培養(yǎng)目標
5.單項選擇題教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為,因為學生享有()。
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)
最新試題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
題型:判斷題
制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
題型:判斷題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型:單項選擇題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
題型:多項選擇題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題