A．具備專門的知識技能
B．有碩士學歷
C．以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德
D．具有公認的權威和影響力
E．有充分的自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理
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A．評價學校的辦學方向、水平和效益
B．學校的教育教學工作質(zhì)量
C．學生的學習質(zhì)量
D．教師的教學質(zhì)量
E．教育方法的選擇
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．成熟機制
D．教育
E．多因素相互作用論
A.改變教育者的觀念
B.影響受教育者的數(shù)量
C.影響教育的內(nèi)容
D.影響教育的質(zhì)量
E.影響教育方法和手段
A．生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平
B．社會出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品
C．有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動
D．語言發(fā)展到文字狀態(tài)
E．社會出現(xiàn)了階級
A．政治、經(jīng)濟、文化
B．社會制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論
C．社會、知識、兒童
D．教育目的、教育理念、課程理論
最新試題
從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
如何樹立教師的威信？
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。