A.低級(jí)動(dòng)機(jī)
B.高級(jí)動(dòng)機(jī)
C.外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
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A.專家更能有效地組織信息
B.專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大
C.專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題
D.專家能在更深的層面上表征問(wèn)題
E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
A.評(píng)價(jià)
B.測(cè)量
C.測(cè)驗(yàn)
D.評(píng)估
A.民主式
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式
A.配置性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.正式評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
最新試題
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是()。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因,“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于()。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識(shí)的覺醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。