A．群體凝聚力
B．群體壓力
C．群體規(guī)范
D．群體輿論
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A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)
A．鄧克爾
B．陸欽斯
C．托蘭斯
D．西蒙
A．情感
B．意志
C．個(gè)性
D．倫理
A．有結(jié)構(gòu)
B．無(wú)結(jié)構(gòu)
C．一般性
D．認(rèn)知性
A．外顯性
B．客觀(guān)性
C．展開(kāi)性
D．觀(guān)念性
最新試題
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀(guān)點(diǎn)屬于（）。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。